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中心动态 >> 施一公-研讨丨专家走进盘龙,评脉特殊教育教康整合~

在一般校园,教师走进教室,孩子们齐刷刷地站起来;而在特别校园,教师喊“上课”,有的站起来了,有的磨磨蹭蹭还坐在椅子上,有的跑到了教室后边……

这些孩子有的言语表达才能很差,说话困难;有的不愿意与人交流,活在自己的国际里;有的会忽然发脾气……特教教师怎么进行讲堂规划、有用地完结教育方针,到达教育意图是对特教教师在才智与才能上的检测。

11月7至8日,昆明市盘龙区教育体育局在盘龙区培智校园举行了为期两天的“名家走进盘龙——盘龙区第四届特别教育教康整合课程研讨会”。

多位国内闻名专家齐聚昆明,就怎么有用展开培智校园教康整合讲堂教育进行研讨、交流,一起讨论当时特别教育教康整合课程的建构与展开。

现在,就让咱们走进现场,看看专家是怎么支招的~

讲座:4位专家建言献计特别教育

赵斌

西南大学教育学部特别教育学院院长,展开与教育心思学博士、副教授,教育部高等校园特别教育教师培育教育辅导委员会委员。

首要致力于儿童心思展开与教育、特别儿童青少年心思展开与教育、特别儿童少年个体差异与教育、教师心思等方面的研讨。

对特别孩子来说,讲堂的规模应该放得更开一些,带孩子到食堂,教他们怎么排队;到社区,教他们做保洁、服务别人,这都是讲堂,这便是生态讲堂、天然教育。

赵斌介绍,讲堂教育以团体教育为主,而特别教育更要考虑单个化教育。

现在特别教育校园面对的问题是孩子差异大、残疾程度重,而常识根底不同大,许多孩子注意力不会集,并且有心情化、交流等问题,特教教师在完结教育的一起,还要完结一些恢复练习,恢复练习的意图是为补偿部分功用,为教育教育做准备。

赵斌说,关于恢复交融讲堂,需求教师针对不同儿童的特征采纳不同的练习办法,对其言语、运动施一公-研讨丨专家走进盘龙,评脉特殊教育教康整合~、人际交流、认知才能、日子习惯等进行有针对性的练习。

不同课程能够浸透的恢复方针也不同,学科要有边界,如数学课要稀有学课的滋味,让学生树立对数字的知道,稀有的概念和运算,数学课不是归纳课,更不是游戏课。

盛永进

南京特别教育师范学院教授、教育局根底教育课程变革特教专业委员、国家根底教育教育效果评定专家、国家教材委员会教材审议专家、教育部根底教育国家训练库专家。

特别教育校园的教育目标已发生了严重改变,多重、重度残疾学生越来越多,尤其在培智校园,逐步成为首要目标,教育目标所呈现的杂乱性要求,为校园层面的课程施行提出了应战。

国家课程计划反映的是大多数智力与展开性障碍学生所需求学习的内容,怎么依据校本现状全面完施一公-研讨丨专家走进盘龙,评脉特殊教育教康整合~成国家课程的校本化、生本化,满意每个学生的一起教育需求,成为亟待深入研讨的课题。

盛永进从美国等发达国家特别校园课程攻略内容作分析,为培智校园国家课程校本化施行供给了一些参考性的主张。

陈旭红

儿科主任医师,我国残疾人恢复协会常务理事、我国残疾人恢复协会孤独症专业委员会常委、我国残疾人恢复协会使用行为分析专业委员会副主任委员等。

首要从事孤独症、智障儿童、脑瘫儿童恢复教育及社区恢复技术训练作业。

陈旭红具体介绍了心情行为的功用性评价办法,经过面谈、直接调查等办法,从前因、行为和结果进行评价(A-B-C行为分析法)。

她主张,关于儿童多动症、胆怯畏缩、缺乏自傲等行为,要选用正强化法,添加杰出行为的呈现频率;而负强化法适用于特别学生多种心情行为障碍的纠正。

王燕青

香港道慈佛社杨日霖留念校园副校长

王燕青介绍,香港道慈佛施一公-研讨丨专家走进盘龙,评脉特殊教育教康整合~社杨日霖留念校园于1982年开办,是由道慈佛社兴办、政府赞助的轻度智障儿童校园。校园现有17个班,236名学生,校园供给优质教育给予各类型有特别学习需求的学生。

王燕青说,香港道慈佛社杨日霖留念校园的学生均能享受到正面、愉快、多姿多彩的校园日子,校园致力于推广生源规划、生命教育,以树立学生的自傲和自负,培育他们对生命的酷爱。

四场讲座紧扣当今特别教育的要点与难点,干货满满,为特教教师们送来了许多新理念和新办法。省内外专业导师和一线教师一起讨论解决问题的计划,清楚行进方向,让校园专业师资团队借交流平台快速生长。

特教教师收成满满~

行动:构建交融教育格式

盘龙区教育体育局局长夏震介绍,盘龙区是教育部在全国首选的100个随班就读支撑保障体系建造试验区,区政府和教育体育局架构了“一个中心、一所特教校园、七个资源教室”的展开格式。

完成了以一般校园随班就读为主体、以特别教育校园为主干、以送教上门为弥补的全面交融教育格式。

盘龙区教育体育局局长夏震介绍状况~

盘龙区特别教育资源中心建立在盘龙区培智校园,承担着全区特别教育的教育科研、随班就读、送教上门、教挠美女脚心育评价、师资训练和家长咨询等作业。

跟着国家控辍保学和精准扶贫作业的展开,现代特别教育的展开对特教校园教师的专业要求越来越高、专业常识范畴越来越广泛。

夏震说,盘龙特教人以精专的执教精力施行特别教育新理念,尽力打造优质教育,为特别孩子助飞愿望,走出归于自己的人生轨道。咱们信任,有来自社会各方的力气支撑,盘龙特别教育的展开必将愈加夸姣!

讨论特教新理念~

展现:特征和专业课程构建

作为本次研讨活动的东道主,盘龙区培智校园校长王玉兰以《专业铸就质量,明思笃行致远》为题,介绍了校园校本课程计划,展现了特征课程效果,得到了与会专家与特教同行的认同与欣赏。

王玉兰介绍课程特征~

昆明市盘龙区培智校园是云南省最早建立的智障类特别教育校园。

2017年1月,盘龙区兴办了盘龙区培智校园隶属幼儿园。2019年5月,兴办中职中专教育,完成了教育向高中阶段延伸。

盘龙区培智校园也成为云南省最早独立施行学前教育和职业高中阶段教育的培智类特别教育施一公-研讨丨专家走进盘龙,评脉特殊教育教康整合~校园。

培智校园于2014年开端探究教康整合的专业课程建构,有教康整合课程、潜能开发课程、技术培育类、社会性功用课程等。

特征课程展现~

王玉兰介绍,培智校园在补偿缺点、发掘潜能的教育中,为每个孩子量身订制了音乐书法、绘本、社会、职前教育等特征课程,创设了美工绘画、软陶工艺制造、街舞等潜能开发课程,举办了古筝、茶艺、绘本经典阅览等社团活动课供学生挑选。

挑选性社团课程既发掘了学生潜能,又培育了学生学会日子、酷爱日子的才能,实在进步了智障学生的日子质量。

现场,学生们展现了书法、茶艺、古筝、轮滑、滚球等技术,孩子们雍容大方、自傲满满,获得了与会人员的交口称赞。

学生才艺扮演~

小贴士

课程与教育是特别教育范畴值得讨论的议题之一,也是推进特别教育展开的要害,专业化让校园愈加清晰了行进的方向。

此次研讨会为参会特教人搭建了很好的交流平台,为更精、更专地服务特别学生奠定了坚实的理论根底。

国内的特别教育专家聚昆,以专业视角分析特教的教育与课程,将引领全省特教快速展开、进步全省特教办学质量。

记者:陈 力

修改:蔡晓磊

拍摄:李海曦

责编:余苏晏

审阅:杨世玥



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